【公式】愛知県立一宮南高等学校

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全教室プロジェクター常設のための準備（ICT#007）

2022年11月2日/カテゴリ: ICT 教育, 行事レポート /作成者: ichinomiyaminami

探究情報部では、校内すべての普通教室にプロジェクターを常設するための準備を進めています。現在、普通教室のある「教室棟」には、計12台のプロジェクターが設置されています。

プロジェクターは愛知県から配備された専用の台に載せられており、授業などで必要な際に各階の設置場所から教室へ持っていくことになっています。教室棟に設置された12台のプロジェクターに対して、本校の学級数は全体で24です。生徒用タブレットが配付されてから、授業でのプロジェクターの活用が進んでおり、プロジェクターの台数が足りない状況が発生しています。

これを受けて、探究情報部では全学級の普通教室にプロジェクターを常設するための検討を始めました。10月28日（金）の放課後、今回新たに購入したプロジェクター台に、備品を載せて検証を行いました。愛知県から既に配備されている予備のプロジェクターと本校が購入したスピーカーなどを実際に載せて、配線や教員用のタブレットパソコンとの接続の確認を行いました。

授業前に行う準備の手順を実際に再現してみると、スピーカーとの接続などに問題があることがわかりました。今回の検証で浮かび上がった問題点を踏まえ、追加で必要な備品の購入を検討することにしています。また、今後、教員や生徒がプロジェクターをより簡単に活用できるよう、効率的なプロジェクター配置や利用ルール、マニュアルの作成を進めていく予定です。

愛知県立一宮南高等学校探究情報部

＊すべての普通教室へのプロジェクターの設置はすでに完了しています。

全普通教室へのプロジェクター設置が完了しました（#ICT019）（後日公開予定）

本校の ICT 教育への取り組みについては下記をご覧ください。

「ICT 教育関連の記事一覧」

２年英語生徒用タブレット（Surface Go3）を使った授業実践：「Google Forms」（ICT#006）

2022年10月24日/カテゴリ: ICT 教育, 行事レポート /作成者: ichinomiyaminami

「生徒用タブレット」（Surface Go3）が配付されてからおよそ１か月が経ち、授業やホームルームで活用する場面が増えてきました。第２学年の「コミュニケーション英語II」という科目の授業では、ノーベル平和賞を受賞したことで知られるマララ・ユサフザイさんについて書かれた文章を扱っています。一部のクラスでは単元の導入として、マララさんについて調べ学習を行いました。

今回生徒には調べた内容をもとにクイズを作るように指示をしました。「Google Forms」というアンケート集計や小テストがオンライン上で簡単に実施できるサービスを利用し、教員になったつもりで小テストを作成するというお題を出しました。40人学級のクラスの場合、生徒を８つのグループに分け、生徒は５人で協力して100点満点の１つの小テストを作成します。難易度が極端に高い、あるいは極端に低い小テストが作成されることを防ぐため、他のグループの生徒に自分のグループの小テストを解いてもらった際、全体の平均点が100点満点中の60点になるように全体の難易度を調整して作成するように指示を出しました。平均点が60点に近いグループが優勝であると伝えました。

実際に問題の作成が始まると、教員側が詳しい使い方を逐一説明しなくても、生徒同士で操作方法を教え合ったり、画像を挿入するなどの新しい使い方を自分で発見したりする様子が見られました。

すべての問題を６割の生徒が正解できる難易度にして、小テスト全体の平均点を60点に調整しようとするグループもあれば、難しい問題と簡単な問題を組み合わせて全体の平均点を60点にしようとするグループもありました。

他のグループが作成した小テストを解いた後、各グループの小テストの平均点を確認させ、結果発表を行いました。

本校では今後も、授業やホームルームでの「生徒用タブレット」等の活用を通して、生徒の ICT 活用能力の育成に努めます。

愛知県立一宮南高等学校探究情報部

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「Google Classroom」を活用した家庭学習時間の集計（２年家庭学習強化週間）（ICT#005）

2022年10月18日/カテゴリ: ICT 教育, 行事レポート /作成者: ichinomiyaminami

本校では全校生徒を対象に、朝自宅を出る前に「体温」や「体調不良の有無」などをオンライン上で報告させる「健康チェック」を実施しています。コラボレーションツールとして本校が導入している「Google Workspace for Education」の機能の一部である、「Google Classroom」と「Google Forms」を活用し、探究情報部が開発した自動集計システムが運用されています。このシステムを利用することで、データの収集と、学級担任や養護教諭、保健厚生部の担当者への集計結果の通知をほぼ自動で行うことができます。

本校では今年度より、この「健康チェック」を利用して、家庭等での学習時間の集計を行っています。収集されたデータを基に、学年、クラスごとの学習時間の平均や分布表を自動で表示させることができます。

第２学年では９月26日（月）から10月13日（木）まで、「家庭学習強化週間」と銘打ち、学習時間の集計結果を、廊下に貼り出すことで生徒に周知していました。２年生の生徒には、最低でも平日は２時間以上、休日は４時間以上、自宅で学習をする習慣をつけるよう、指導しています。「家庭学習強化週間」では、百分率で表した達成状況や、クラスごとの学習時間の平均、分布を毎日生徒に示すことで、学習意欲の喚起に努めました。廊下に掲示された集計結果の前で足を止め、分布表の中で自分の位置を確認する生徒の姿も多く見られました。第２学年では今後も定期的に「家庭学習強化週間」を実施する予定です。

愛知県立一宮南高等学校探究情報部

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生徒用タブレット配付後の校内の様子（ICT#004）

2022年10月14日/カテゴリ: ICT 教育, 行事レポート /作成者: ichinomiyaminami

２学期中間考査が始まり、多くの生徒が放課後に校内で残って学習に励んでいます。９月に配付された「生徒用タブレット」（Surface Go3）を学習に活用する生徒も多くなってきました。放課後の生徒の様子をご紹介します。

放課後の教室や本館にある自習スペースでは、生徒たちが調べものをしたり、解説動画を見たり、授業で配布された資料を見たりするなど、うまく活用している姿がみられました。中には、生徒用タブレットにプレインストールされている「OneNote」を使ってメモを取ったり、カメラアプリに搭載されているドキュメント切り抜き機能を使って、手書きのノートやプリントを整理したり、新しい使い方を模索している生徒もいました。

９月のホームルームの時間に行った設定作業がまだ完了していない生徒については、探究情報部の教員を中心として、主に放課後にサポートを行っています。すべての設定が完了していない生徒がまだ数十名いますが、通常授業や自宅で調べものをしたり、「Google Classroom」や「Microsoft Teams」を利用したりすることはできる状態になっています。学びの形が少しずつ変わり始めています。

生徒用タブレット配布の様子はこちら：

「１・２年生『生徒用タブレット』配付」

愛知県立一宮南高等学校探究情報部

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体育館モバイルルーター設置（ICT#003）

2022年10月7日/カテゴリ: ICT 教育, お知らせ, 行事レポート /作成者: ichinomiyaminami

本校体育館に、県から配備されたモバイルルーターを設置しました。体育館には無線接続のためのアクセスポイントが設置されておらず、情報機器を活用することができませんでした。今回、モバイルルーターを体育館の放送室に設置することで、生徒用タブレット（Surface Go3）等を体育館の中で利用できるようになりました。体育の授業で生徒用タブレットを活用したり、部活動で動画を生徒に見せたりするなど、学習活動の質向上が期待されます。