タグ アーカイブ: 探究情報部 (ページ 4)

11月18日（金）帰りのホームルームで、「生徒用タブレット」（Surface Go3）の保護カバーを配布しました。 

本校では、９月21日（水）に生徒用タブレットを配付してから、約２か月の間に11件の破損事故が発生しています。そのうちのほとんどは、登下校時に生徒用タブレットが入っている通学用鞄に衝撃が加わり、気付かないうちに画面が割れていた、というものです。本校の生徒の約９割は自転車を利用して通学しています。生徒にはこれまで、通学時にタオルで包んでから鞄に入れる等の対策を行うよう指導してきましたが、破損事故を完全に防ぐことができていませんでした。保護カバーを装着することにより、破損事故の発生件数が大幅に減ることが期待されます。 

今回配布した保護カバーは、蓋を開くとすぐに生徒用タブレットを利用でき、内蔵されたカメラや、USB-C ポート、Surface Connect ポート（充電用ポート）を塞ぐことがありません。比較的、生徒に負担を掛けずに、生徒用タブレットを使用させることができます。また、カバーの蓋を開いて机の上に置くと、Surface Go3 本体の下に土台が現れます。机の端に置かれた Surface Go3 がキックスタンドから落下する事故を防ぐことができます。

生徒たちは早速配布されたカバーを取り付けて、使い心地を試していました。

愛知県立一宮南高等学校 探究情報部

本校の ICT 教育への取り組みについては下記をご覧ください。

「ICT 教育関連の記事一覧」

２年生の「総合的な探究の時間」では、各教科の担当教員が発展的な内容を取り扱っています。文系クラスの場合、英語科教員の担当する授業が各クラス年間５回あり、英語での発表活動をしています。２年２組の授業では、本校で行われる修学旅行の企画競争に参加する旅行会社の社員であるという場面を設定して活動を行いました。自ら決めた修学旅行のプランを１年生の生徒や教員に魅力的に感じてもらえるようにプレゼンテーションを行う、という設定で準備と発表を行いました。

導入をした後、「Microsoft Teams」の課題配信機能の一部である「学生をランダムにグループ化する」機能を利用して、班分けと各班のメンバーだけが編集権限を持つ「Microsoft PowerPoint」のファイルを配信しました。

これまでは、生徒が所有するスマートフォンで発表のためのスライドを作成していましたが、今回は９月に配付した「生徒用タブレット」（Microsoft Surface Go3）を使用しました。２年生の生徒はすでに「社会と情報」という科目で、パソコンや「Microsoft PowerPoint」の使用方法を学習しています。スマートフォンを使う場合と比べて、より効率的に編集作業を行うことができました。

11月10日（木）の５限の時間帯に、各班による発表を行いました。どの班も英語を使って生き生きと、修学旅行のプランを発表することができました。PowerPoint のスライド上で、写真や動画、アニメーションなどを効果的に使用している班もありました。

発表には、アメリカ出身のALT（外国語指導助手） に参加してもらい、どの班のプレゼンテーションが一番優れているか、評価をしてもらいました。

本校の校舎棟に設置されているプロジェクターには、Microsoft の「ワイヤレスディスプレイアダプター」が付けられています。このアダプターを使えば、生徒用タブレットと、プロジェクターを手軽に無線接続することが可能です。今回、発表する生徒自身に接続するための操作を行ってもらいましたが、どの班も大きな問題なく接続することができました。

本校では今後も、ICT を利用した教育活動の充実とそれを支える環境整備に努めていきます。

愛知県立一宮南高等学校 探究情報部

本校の ICT 教育への取り組みについては下記をご覧ください。

「ICT 教育関連の記事一覧」

探究情報部では、校内すべての普通教室にプロジェクターを常設するための準備を進めています。現在、普通教室のある「教室棟」には、計12台のプロジェクターが設置されています。

プロジェクターは愛知県から配備された専用の台に載せられており、授業などで必要な際に各階の設置場所から教室へ持っていくことになっています。教室棟に設置された12台のプロジェクターに対して、本校の学級数は全体で24です。生徒用タブレットが配付されてから、授業でのプロジェクターの活用が進んでおり、プロジェクターの台数が足りない状況が発生しています。

これを受けて、探究情報部では全学級の普通教室にプロジェクターを常設するための検討を始めました。10月28日（金）の放課後、今回新たに購入したプロジェクター台に、備品を載せて検証を行いました。愛知県から既に配備されている予備のプロジェクターと本校が購入したスピーカーなどを実際に載せて、配線や教員用のタブレットパソコンとの接続の確認を行いました。

授業前に行う準備の手順を実際に再現してみると、スピーカーとの接続などに問題があることがわかりました。今回の検証で浮かび上がった問題点を踏まえ、追加で必要な備品の購入を検討することにしています。また、今後、教員や生徒がプロジェクターをより簡単に活用できるよう、効率的なプロジェクター配置や利用ルール、マニュアルの作成を進めていく予定です。

愛知県立一宮南高等学校 探究情報部

＊すべての普通教室へのプロジェクターの設置はすでに完了しています。

全普通教室へのプロジェクター設置が完了しました（#ICT019）（後日公開予定）

本校の ICT 教育への取り組みについては下記をご覧ください。

「ICT 教育関連の記事一覧」

本校では全校生徒を対象に、朝自宅を出る前に「体温」や「体調不良の有無」などをオンライン上で報告させる「健康チェック」を実施しています。コラボレーションツールとして本校が導入している「Google Workspace for Education」の機能の一部である、「Google Classroom」と「Google Forms」を活用し、探究情報部が開発した自動集計システムが運用されています。このシステムを利用することで、データの収集と、学級担任や養護教諭、保健厚生部の担当者への集計結果の通知をほぼ自動で行うことができます。

本校では今年度より、この「健康チェック」を利用して、家庭等での学習時間の集計を行っています。収集されたデータを基に、学年、クラスごとの学習時間の平均や分布表を自動で表示させることができます。

第２学年では９月26日（月）から10月13日（木）まで、「家庭学習強化週間」と銘打ち、学習時間の集計結果を、廊下に貼り出すことで生徒に周知していました。２年生の生徒には、最低でも平日は２時間以上、休日は４時間以上、自宅で学習をする習慣をつけるよう、指導しています。「家庭学習強化週間」では、百分率で表した達成状況や、クラスごとの学習時間の平均、分布を毎日生徒に示すことで、学習意欲の喚起に努めました。廊下に掲示された集計結果の前で足を止め、分布表の中で自分の位置を確認する生徒の姿も多く見られました。第２学年では今後も定期的に「家庭学習強化週間」を実施する予定です。

愛知県立一宮南高等学校 探究情報部

本校の ICT 教育への取り組みについては下記をご覧ください。

「ICT 教育関連の記事一覧」